Studentaj Respondaj Sistemojestas iloj uzeblaj en interretaj aŭ vizaĝ-al-vizaĝaj instruaj scenoj por faciligi interagadon, plibonigi reagajn procezojn sur multnombraj niveloj kaj kolekti datumojn de studentoj.
Bazaj Praktikoj
La jenaj praktikoj povas esti enkondukitaj en instruado kun minimuma trejnado kaj antaŭen investo de tempo:
Kontrolu la antaŭan scion de studentoj kiam komenci novan temon, do la metriko povas esti taŭga.
Kontrolu, ke studentoj adekvate komprenas la ideojn kaj materialojn prezentitajn antaŭ ol pluiri.
Kuru formajn enklasajn kvizojn pri la temo ĵus kovrita kaj donu tujan korektan retrosciigon per laResponda Sistemo de Aŭdienco.
Monitori grupon de progresoj de studentoj dum la jaro, per ĝenerala observado de SRS -agadaj rezultoj kaj/aŭ formala revizio de rezultoj.
Altnivelaj Praktikoj
Ĉi tiuj praktikoj postulas pli da konfido pri uzado de la teknologio kaj/aŭ investado de tempo por disvolvi materialojn.
Remodelaj (flip) prelegoj. Studentoj okupiĝas pri la enhavo antaŭ kunsido (ekz. Per legado, farado de ekzercoj, spektado de filmeto). La kunsido tiam fariĝas serio de interagaj agadoj faciligitaj per diversaj SRS-teknikoj, kiuj estas desegnitaj por kontroli, ke studentoj faris la antaŭ-sesian agadon, diagnozas la aspektojn, kiujn ili bezonas helpon kun la plej multaj, kaj atingas pli profundan lernadon.
Kolektu unuajn/elementajn retrosciojn de studentoj. Kontraste al aliaj metodoj, kiel interretaj enketoj, uzo de QomoStudentoj RemotojAtingas altajn respondajn indicojn, ebligas tujan analizon kaj permesas pliajn sondajn demandojn. Ekzistas kelkaj teknikoj por kapti kvalitan komenton kaj rakontadon, kiel malfermaj demandoj, uzo de papero kaj sekvantaj studentaj fokusoj.
Monitori la progreson de individuaj studentoj dum la jaro (postulas identigi ilin en la sistemo).
Spuri studentan ĉeeston ĉe praktikaj klasoj.
Transformu multoblajn malgrand-grupajn lernilojn en malpli multajn pli grandajn, por redukti premon sur personaro kaj fizikaj spacaj rimedoj. Uzo de diversaj SRS -teknikoj konservas edukan efikecon kaj studentan kontenton.
Faciligi kaz-bazitan lernadon (CBL) en grandaj grupoj. CBL postulas altan interagadon inter studentoj kaj instruisto, do kutime nur efikas kiam uzata kun malgrandaj studentaj grupoj. Tamen, uzo de diversaj bazaj SRS -teknikoj ebligas efike efektivigi CBL por pli grandaj grupoj, kio signife reduktas premon sur rimedoj.
Afiŝotempo: Dec-03-2021