Enketo de UNICEF trovis, ke 94% de landoj efektivigis ian formon de distanca lernado kiam COVID-19 fermis lernejojn lastan printempon, inkluzive de Usono.
Ĉi tio ne estas la unua fojo, ke edukado estas interrompita en Usono - nek la unua fojo, ke edukistoj utiligis distancan lernadon. En 1937, la lerneja sistemo de Ĉikago uzis radion por instrui infanojn dum epidemio de poliomjelito, montrante kiel teknologio povas esti uzata en tempo de krizo.
Respondoj variis de distrikto al distrikto. Dum la grippandemio de 1918-19, lernejaj estraroj okazigis specialajn kunvenojn por diskuti la plej bonan manieron procedi. Ĉikago, Novjorko kaj New Haven estis inter la urboj kiuj neniam fermiĝis, uzante medicinan inspektadon kaj individuan kvarantenon anstataŭe, dum aliaj lernejoj fermiĝis ĝis 15 semajnoj.
Lernejfermoj tipe haltigis formalan lernadon. Por iuj infanoj, ĝi signifis ekstran ludtempon, dum aliaj reiris al laboro hejme aŭ sur familiaj bienoj. Lernejoj foje kompensis perditan instrutempon per ŝanĝado de la akademia kalendaro aŭ devigante sabatan ĉeeston.
Rapide antaŭen al 2020. Kiam la nuna pandemio fermis lernejojn lastan printempon, nacioj tra la mondo starigis distancan lernadon. Sed multaj landoj uzis plurajn platformojn: Ĉirkaŭ tri kvaronoj ankaŭ ofertis kursojn per interagaj paneloj, interaga blanka tabulo kaj ĉirkaŭ duono uzis radiolernadon - kio estis aparte grava en evolulandoj.
Instruado per diversaj teknologioj helpas, sed multaj infanoj simple ne havas aliron. Ĉirkaŭ triono de studentoj tutmonde ne povas partopreni en cifereca aŭ elsenda edukado ĉar ili ne posedas komputilon, televidilon aŭ radion, ne havas fidindan interretan aliron aŭ loĝas en malproksimaj regionoj, kiuj situas ekster la atingo de elsendoj.
Qomo hope our smart technology for education can help make the end user/school teaching quality more improved. Our goal is make a smart classroom with fun.If you have interest items, please feel free to contact odm@qomo.com or whatsapp 008618259280118
Afiŝtempo: 27-a de aŭgusto 2021