Enketo de UNICEF trovis, ke 94% de landoj efektivigis iun formon de fora lernado kiam Covid-19 fermis lernejojn pasintan printempon, inkluzive en Usono.
Ĉi tio ne estas la unua fojo, ke edukado estas interrompita en Usono - nek la unuan fojon, ke edukistoj utiligis foran lernadon. En 1937, la Ĉikaga lerneja sistemo uzis radion por instrui infanojn dum polio -eksplodo, montrante kiel teknologio povas esti uzata en tempo de krizo.
Respondoj variis de distrikto al distrikto. Dum la 1918-19 gripo-pandemio, lernejaj estraroj okazigis specialajn kunvenojn por debati la plej bonan manieron daŭrigi. Ĉikago, Novjorko kaj New Haven estis inter la urboj, kiuj neniam fermiĝis, uzante medicinan inspektadon kaj individuan kvarantenon anstataŭe, dum aliaj lernejoj fermiĝis ĝis 15 semajnoj.
Lernejaj fermoj tipe ĉesis formalan lernadon. Por iuj infanoj, ĝi signifis ekstran ludadon, dum aliaj reiris al la laboro hejme aŭ en familiaj bienoj. Lernejoj foje kompensis perditan instruan tempon ŝanĝante la akademian kalendaron aŭ ordonante sabatan partoprenon.
Rapide antaŭen al 2020. Kiam la nuna pandemio fermis lernejojn pasintan printempon, nacioj ĉirkaŭ la mondo estigis forajn lernojn. Sed multaj landoj uzis multoblajn platformojn: ĉirkaŭ tri kvaronoj ankaŭ ofertis klasojn pri interagaj paneloj, interaga tabulo kaj ĉirkaŭ duono uzata radio-lernado-kio estis precipe grava en evolulandoj.
Instrukcio per multnombraj teknologioj helpas, sed multaj infanoj simple ne havas aliron. Proksimume unu triono) de studentoj tutmonde ne povas partopreni ciferecan aŭ sur-aeran edukadon ĉar ili ne posedas komputilon, televidon aŭ radion, mankas fidinda interreta aliro aŭ loĝas en foraj lokoj, kiuj troviĝas preter la gamo de elsendoj.
Qomo hope our smart technology for education can help make the end user/school teaching quality more improved. Our goal is make a smart classroom with fun.If you have interest items, please feel free to contact odm@qomo.com or whatsapp 008618259280118
Afiŝotempo: aŭgusto-27-2021