Viva balotado
Faru interagajn prezentojn kaj kunvenojn per plej bone taksata viva balotilo.Ĝi estas amuza, facila kaj ne postulas elŝutojn.
Malkovru la opiniojn, preferojn kaj scion de via publiko.Kun plurelektaj balotenketoj, homoj voĉdonas pri antaŭdifinitaj elektoj kaj vi povas rapide vidi la regantan respondon.
Personigita retrosciigo je skalo
Uzante QomoInteraga Aŭdantaro-Respondohelpi ĉeestantojn diskuti pri sentemaj temoj en publika forumo.Respondoj estas anonimaj, sed videblaj al la ĉambro, ebligante al Grant kaj Jay doni personigitajn sugestojn laŭskale.
"Qomo permesas al ni havi ĉiujn en la konversacio," diris Grant."Ni povas diri kie ni perdas homojn, kie ili perdiĝas en la procezo kaj bezonas kroman helpon."
Pli ol 80% de la studentoj sentis tionbalotadoplibonigis ilian lernadon, kaj la plej multaj el ili sentis ke ĝi plifortigis demandadon dum prelegoj, kvankam kelkaj studentoj malkonsentis pri ĉi tiu lasta punkto.
Studentoj sentis ke prelegoj helpis ilin realigi kio estas grava.Ĉi tio estas trovo kiubalotsistemone ŝanĝiĝis.Ankaŭ, la plej multaj el la studentoj malkonsentis kun la aserto, ke estu malpli da prelegoj en la instruado de medicino, kvankam pli ol 80% trovis prelegojn ĝenaj aŭ enuigaj antaŭ la pediatria kurso.La studentoj akiris novajn, ekscitajn komprenojn multe pli ofte dum la pediatria kurso ol antaŭe, 23% el ili ricevis novajn komprenojn ofte aŭ preskaŭ ĉiam dum prelegoj antaŭ la pediatria kurso kompare kun 61% post pediatrio.
Kiel instruistoj ni trovis voĉdonadon ekscita kaj utila ilo por aktivigi studentojn dum prelegoj, kaj ĉi tiu enketo montras, ke la studentoj estis simile ekscititaj pri ĝi.Niaj spertoj estis tiel pozitivaj, ke nuntempe ĉiuj instruistoj uzas voĉdonadon dum la prelegoj pri pediatrio.La ĉefa pedagogia celo de prelego estas transdoni informojn kaj klarigojn, kaj ni opinias, ke tio estis atingita, ĉar ĉirkaŭ 80% de la studentoj opiniis, ke prelegoj plibonigis sian lernadon kompare kun memstudado.Voĉdonado ne pliigis la agadon de la studentoj por partopreni niajn prelegojn.Ni pensas, ke tio okazis ĉar la partopreno estis aktiva jam antaŭ la uzo de voĉdonado.Tamen, voĉdonado povus pliigi la agadon de partopreno en situacioj kie ĝi estas malalta sen ia ajn interagado dum prelegoj.
Laŭ McLaughlin kaj Mandin [3], la opinioj de instruistoj de la kialoj de malsukceso en prelegado estis plejparte misjuĝo de la lernantoj/kunteksto aŭ mankhava efektivigo de la instrustrategio.La uzo de voĉdonado povas plibonigi la instru-strategion, sed alie ĝi ne povas plibonigi malbone organizitan aŭ malbone prijuĝitan prelegon.Voĉdonado povas helpi la preleganton esti organizita kaj respondema al la studentoj, tamen.
Voĉdonado povas esti uzata por pluraj celoj.Demandante la preleganto povas ekscii, kion la studentoj jam scias kaj povas koncentriĝi pri tiuj aspektoj de la temo, kiuj ne estas bone komprenitaj.La balotsistemo permesas al ĉiuj studentoj esprimi siajn opiniojn kaj ne nur tiujn opiniestrojn kiuj estas sufiĉe aktivaj kaj kuraĝaj por esprimi siajn pensojn laŭte.Prelego farita kun demandoj povas esti uzata por koni la sintenojn de studentoj.Sen anonima voĉdonado estas ofte tro malfacile por la studentoj esprimi siajn sintenojn, precipe se ili diferencas de tiuj, kiujn ili supozas, ke la preleganto havas.Laŭ nia sperto voĉdonado ebligis tion kaj malfermis la vojon al utilaj diskutoj.Voĉdonado povas esti uzata por organizado de ekzamenoj, precipe se ne necesas taksi la noton de ĉiu studento sed nur doni al la studentoj retrosciigon pri ilia scio por sia propra estonta uzo.
La klarigoj de studentoj pri malbona prelegado inkluzivas ne-respondeman preleganton, enuigan prelegon kaj preleganton, kiu ne donas ŝancojn demandi.Ĉi tiuj estas aspektoj kiuj signife pliboniĝis dum nia kurso kie ni uzis voĉdonadon.Oni trovis, ke la valideco de la taksoj de studentoj kiam oni uzas kiel ni faris ĉi tie, estas bona.
Novaj aŭdvidaj aparatoj ebligas montri bildojn de pacientaj kazoj kaj plibonigi komprenon uzante kompleksajn ilustraĵojn dum prelegoj.La samaj aparatoj ankaŭ povas esti uzataj por prepari foliojn por ke la studentoj ne devu noti kaj povu koncentriĝi pri lernado kaj partopreni en voĉdonado [6].Estas pluraj aspektoj, kiujn oni devas konsideri kiam oni uzas voĉdonadon [8].Antaŭ ĉio, la demandoj devus esti klaraj kaj facile kompreneblaj rapide.Ne estu pli ol kvin alternativaj respondoj.Pli da tempo estu permesita por diskutoj ol antaŭe.La studentoj en nia enketo raportis, ke voĉdonado helpis ilin partopreni en diskutoj, kaj preleganto uzanta voĉdonadon estu preta doni tempon por tio.
Kvankam la novaj teknikaj aparatoj donas novajn ŝancojn por instruado de teknikoj samtempe, ili ankaŭ enkondukas novajn eblecojn por teknikaj problemoj.Tiel la aparatoj devus esti provitaj antaŭe, precipe se la loko kie la prelego estas donita devas esti ŝanĝita.Prelegantoj raportas malfacilaĵojn kun aŭdvidaj aparatoj kiel unu grava kialo de fiasko de prelegoj.Ni organizis instruadon kaj subtenon por la prelegantoj en uzado de la voĉdona aparato.Simile, la studentoj devus esti instruitaj pri kiel uzi la dissendilon.Ni trovis ĉi tion facila kaj ne estis problemoj por la studentoj post kiam tio estis klarigita.
Afiŝtempo: Jan-14-2022