Kiel konstrui inteligentan klasĉambron kun studentaj klakiloj?

Inteligenta klasĉambro devus esti profunda integriĝo de informa teknologio kaj instruado.Studentaj klakiloj populariĝis en instruaj klasĉambroj, kiel do bone utiligi informan teknologion por konstrui "inteligentajn klasĉambrojn" kaj antaŭenigi la profundan integriĝon de informa teknologio kaj instruado?

Inteligenta klasĉambro estas nova formo de klasĉambro, kiu profunde integras informan teknologion kaj teman instruadon, sed la nunaj klasĉambraj interagoj estas plejparte interagoj kun malprofunda kogna enigo kiel rapidaj respondoj, ŝatoj, alŝutado de hejmtaskoj kaj manko de debato, ludoj, pripensado kaj kunlaborado. solvado de problemoj.La interago kiu antaŭenigas la profundan prilaboradon de scio de studentoj, supraĵe "aktivan" kaj "aktivan" interagadon ne povas antaŭenigi la evoluon de la pensado kaj kreemo de studentoj kaj aliaj pli alt-ordaj penskapabloj.Malantaŭ ĉi tiuj fenomenoj, homoj ankoraŭ havas miskomprenojn pri inteligentaj klasĉambroj.
Studentojvoĉo respondanta demandojnhelpu studentojn akiri scion spertante kaj partoprenante en la lernado trainteragaj klakilojen la klasĉambro, por atingi pli altan nivelon de kognaj celoj.Bloom kaj aliaj dividas kognajn celojn en ses nivelojn: scii, kompreni, apliki, analizi, sintezi kaj taksi.Inter ili, konado, kompreno kaj aplikado apartenas al malsuperaj kognaj celoj, kaj analizo, sintezo, taksado kaj kreado apartenas al Altnivelaj kognaj celoj.
Havu studentojn diversajn kontekstajn lernajn taskojn, kaj solvu kontekstajn problemojn, por ke studentoj povu plene ligi la sciojn lernitajn en la klasĉambro kun la reala vivo, kaj konstrui flekseblajn prefere ol inertajn sciojn.Lastudenta klakilone nur havas funkciojn kiel mult-demanda respondado kaj plur-reĝima interagado, sed ankaŭ realtempa analizo de datumoj laŭ la klasa responda situacio, helpante instruistojn kaj studentojn plu diskuti problemojn kaj plifortigi la klasĉambran efikon.
Ĉiu lernanto havas sian propran spertan mondon, kaj malsamaj lernantoj povas formi malsamajn hipotezojn kaj konkludojn pri certa problemo, tiel formante riĉan komprenon de scio de multoblaj perspektivoj.Dum uzado de studentaj klakiloj en la klasĉambro, lernantoj komunikas kaj kunlaboras, kaj konstante pripensas kaj resumas siajn proprajn kaj aliulojn.
En vera signifo,studentaj klavarojestas ne nur ununura sciotransigo kaj simpla klasĉambra interaga ilo, sed ankaŭ ilo por krei lernmedion, enketilo por sendependa lernado de studentoj, kunlabora ilo por sciokonstruado, kaj instigilo por emocia sperto.