Inteligenta klasĉambro devus esti profunda integriĝo de informa teknologio kaj instruado. Studentaj klakiloj populariĝis en instruaj klasĉambroj, do kiel bone uzi informan teknologion por konstrui "inteligentajn klasĉambrojn" kaj antaŭenigi la profundan integriĝon de informa teknologio kaj instruado?
Inteligenta klasĉambro estas nova formo de klasĉambro, kiu profunde integras informan teknologion kaj fakan instruadon, sed la nunaj klasĉambraj interagoj estas plejparte interagoj kun supraĵa kogna enigo, kiel rapidaj respondoj, ŝatoj, alŝutado de hejmtaskoj, kaj manko de debato, ludoj, reflektado kaj kunlabora problemsolvado. La interagado, kiu antaŭenigas profundan scion prilaboradon de studentoj, supraĵe "aktiva" kaj "aktiva" interagado, ne povas antaŭenigi la disvolviĝon de la pensado kaj kreivo de studentoj kaj aliaj pli altaj penskapabloj. Malantaŭ ĉi tiuj fenomenoj, homoj ankoraŭ havas miskomprenojn pri inteligentaj klasĉambroj.
Studentojvoĉo respondante demandojnhelpi studentojn akiri scion dum ili spertas kaj partoprenas en la lernado perinteragaj klakilojen la klasĉambro, por atingi pli altan nivelon de kognaj celoj. Bloom kaj aliaj dividas kognajn celojn en ses nivelojn: scii, kompreni, apliki, analizi, sintezi kaj taksi. Inter ili, scii, kompreni kaj apliki apartenas al pli malaltaj kognaj celoj, kaj analizo, sintezo, taksado kaj kreado apartenas al pli altaj kognaj celoj.
Havu al studentoj diversajn kontekstajn lernajn taskojn, kaj solvu kontekstajn problemojn, por ke studentoj povu plene konekti la scion lernitan en la klasĉambro kun la reala vivo, kaj konstrui flekseblan anstataŭ inertan scion. Lastudenta klakilone nur havas funkciojn kiel plurdemandan respondadon kaj plurreĝiman interagadon, sed ankaŭ realtempan datumanalizon laŭ la klasa respondsituacio, helpante instruistojn kaj studentojn plue diskuti problemojn kaj plue plibonigi la klasĉambran efikon.
Ĉiu lernanto havas sian propran spertan mondon, kaj malsamaj lernantoj povas formi malsamajn hipotezojn kaj inferencojn pri specifa problemo, tiel formante riĉan komprenon pri scio el pluraj perspektivoj. Dum la uzado de studentaj klakiloj en la klasĉambro, lernantoj komunikas kaj kunlaboras, kaj konstante reflektas kaj resumas siajn proprajn kaj alies vidpunktojn.
En vera senco,studentaj klavarojestas ne nur ununura ilo por sciotransigo kaj simpla ilo por interagado en klasĉambro, sed ankaŭ ilo por krei lernan medion, esploran ilon por la sendependa lernado de studentoj, kunlabora ilo por sciokonstruado, kaj stimulilo por emocia sperto.
Afiŝtempo: 15-a de Julio, 2021