Krei dudirektajn diskutojn per periodaj demandoj en prelegoj povas plibonigi studentan implikiĝon kaj rendimenton.
La celo de iu ajn prelego devus esti engaĝi la aŭdantaron. Se prelegoj estas farataj nur pasive, la aŭdantaro memoras la unuajn kvin minutojn kaj tio estas ĉio.” – Frank Spors, asociita profesoro pri optometrio ĉe la Okcidenta Universitato de Sansciencoj en Pomona, Kalifornio.
La alia flanko de la flanko, kiel Spurs spertis per sia instruado kaj kolege reviziita esplorado, estas ke kiam studentoj partoprenas aktivan lernadon, ili ne nur memoras materialon dum pli longaj periodoj sed ankaŭ ricevas pli bonajn notojn.
Qomo-oj studentaj respondklakilojfaras grandan helpon por inteligenta klasĉambro.Voĉvoĉdonsistemo ekzemple QRF997/QRF999 permesas lingvan taksadon por vidi ĉu vi parolas normon aŭ ne. Ni esperas, ke ni povas helpi provizi pli inteligentajnklasĉambra voĉdonsistemo por edukado.
Fakte, li pasigis jaron spurante grupon de siaj diplomiĝintoj ĉe Western U kaj trovis, ke 100% partoprenis liajn prelegojn. Ili ankaŭ plibonigis siajn ĝeneralajn notojn je preskaŭ 4%.
Kio estis la ilo, kiu kondukis al tiu sukceso?
Sportaj kreditojsistemoj por respondi la aŭskultantaron (ARS) – kie studentoj respondas demandojn dum diskutoj – pro tio, ke ili helpas kreskigi la specon de dudirekta engaĝiĝo, kiun ĉiu instruisto esperas atingi. Atingante eĉ la plej timemajn studentojn, la uzo de ARS ĉe Western kaj multaj aliaj universitatoj kiel Auburn, Georgio, Indianao, Florido kaj Rutgers, enblovis novan vivon en la instruadon kaj faris tion en tempo, kiam komunikado povas esti malfacila.
“Ĝi permesas al ni havi veran dialogon en la klaso kaj ricevi realtempan reagon, por vidi ĉu la materialo, kiun vi diskutas kaj instruas, estas komprenata,” diras Spors. “La danĝero en reta medio estas tiu intuicia malkonekto. Tio fermas la breĉon de distanca edukado. Ĝi helpas konstrui senton de komunumo inter la studentoj, ĉar ili sentas sin parto de tiu diskuto.”
Kio estasARS?
Aŭdvidaj respondsistemoj helpas teni tiujn, kiuj ĉeestas klasojn aŭ sesiojn, kaj en virtualaj medioj kaj persone, engaĝitaj en la instruado. Tiuj, kiuj ĉeestis retseminariojn dum la COVID-19-pandemio, verŝajne partoprenis simplajn demando-respondajn balotenketojn ... kie ili alie eble emas malatenti aŭ simple sidi flanke kaj observi. Ĉi tiuj demandoj servas kiel maniero pliigi engaĝiĝon, samtempe lerte helpante plifortigi iujn el la materialoj prezentitaj antaŭe. La Aŭdvidaj Respondoj (ARS) uzataj en pli alta edukado havas multe pli da sonoriloj kaj fajfiloj ol tiuj simplaj respondoj.
La ARS ne estas nova. Antaŭ jaroj, tiuj, kiuj ĉeestis prelegojn, ricevis porteblajn klakilojn por respondi al demandoj prezentitaj de instruistoj en rektaj medioj. Kvankam ili iom engaĝigis la studentojn, iliaj spuraj kapabloj kaj eduka valoro tamen estis sufiĉe limigitaj.
Tra la jaroj, danke al plibonigoj en ARS kaj la apero de teknologioj, kiuj metis aparatojn en la manojn de studentoj kaj profesoroj, ilia populareco kaj ilia utileco kondukis al vasta efektivigo en pli alta edukado. Spurs diras, ke la plimulto de instruistoj ĉe Western University uzas ARS iagrade per Top Hat, kiu ankaŭ estas la platformo preferata de pli ol 750 altlernejoj kaj universitatoj.
Kontraste al tradicia prelega medio, kie instruisto povas domini la dialogon dum longaj periodoj, la ARS plej bone funkcias kiam demando estas prezentita (per ret-bazita medio sur iu ajn aparato) al studentoj ĉiujn 15 minutojn meze de serio de lumbildoj. Spurs diras, ke tiuj demandoj permesas al ĉiuj homoj respondi rekte, ne nur al "unuopa persono, kiu levas la manon en la klasĉambro [aŭ virtuala spaco]."
Li diras, ke du modeloj bone funkcias: La unua prezentas demandon al la aŭdantaro, kiu poste instigas diskuton post kiam respondo estas malkaŝita. La alia prezentas demandon kaj ricevas respondojn, kiuj estas kaŝitaj antaŭ ol la studentoj dividas sin en malgrandajn grupojn por plia revizio. La grupo tiam...voĉojkaj elpensas pli bone esploritan respondon.
“Kaj tio vere estas aktiva engaĝiĝo en la lerna materialo, ĉar ili devis defendi sian pozicion al siaj samuloj ... kial ili fakte elektis specifan respondon,” diras Spors. “Eble ĝi ne nur ŝanĝis ilian respondon, sed ili ankaŭ engaĝiĝis kun ĝi.”
Afiŝtempo: 3-a de junio 2021