Student-respondaj Sistemoj (SRS) estas evoluanta en-klas-studenta-voĉdonadteknologio dizajnita por krei engaĝan kaj invitan lernan medion kiu maksimumigos aktivan lernadon, precipe en grandaj enskribaj prelegoj.Ĉi tiu teknologio estas uzata en supera edukado ekde la 1960-aj jaroj.(Judson kaj Sawada) Ward et al.dividu la evoluon de SRS-teknologio en tri generaciojn: fruaj memfaritaj kaj komercaj versioj kiuj estis fiksitaj en klasĉambrojn.
(1960-aj jaroj & 70-aj jaroj), dua-generaciaj sendrataj versioj kiuj asimilis infraruĝan kaj radio-frekvencaj sendrataj klavaroj(1980-aj jaroj - nun), kaj 3-a generacio Ret-bazitaj sistemoj (1990-aj jaroj - nun).
Pli fruaj sistemoj estis origine dizajnitaj por tradiciaj, vizaĝ-al-vizaĝaj kursoj;pli lastatempe kelkaj el la markoj estas adapteblaj al interretaj kursoj ankaŭ, uzante Blackboard, ktp. Antaŭ ol alteduko interesiĝis, spektantaro- aŭ grup-respondaj sistemoj unue estis evoluigitaj por uzo en komerco (fokusgrupoj, dungittrejnado kaj konferencaj renkontiĝoj) kaj registaro (elektronika voĉdonoentabeligo kaj montrado en leĝdonaj periodoj kaj armea trejnado).
La operacio de studentaj respondaj sistemojestas simpla trietapa procezo:
1) dum klaso
diskuto aŭ prelego, la instruisto montras2
aŭ vortigas demandon aŭ problemon3
- antaŭe preparita aŭ spontanee generita "sur la flugo" de la instruisto aŭ studento,
2) ĉiuj studentoj enklavas siajn respondojn per sendrataj porteblaj klavaroj aŭ ret-bazitaj enigaparatoj,
3) respondoj estas
ricevita, agregita, kaj montrita sur kaj la komputila ekrano de la instruisto kaj superprojekciilekrano.La distribuado de studentaj respondoj povas instigi la studentojn aŭ instruiston esplori plu kun diskuto aŭ eble unu aŭ pluraj sekvaj demandoj.
Ĉi tiu interaga ciklo povas daŭri ĝis kaj la instrukciisto kaj la studentoj solvis ambiguecojn aŭ atingis finon en la temo ĉe mano.SRS-Eblaj Profitoj
Student-respondaj sistemoj povas profitigi fakultaton en ĉiuj tri respondecaj kampoj: instruado,
esplorado, kaj servo.La plej ofte deklarita celo de student-respondaj sistemoj estas plibonigi studentan lernadon en la sekvaj areoj: 1) plibonigita klaspartopreno kaj preparado, 2) pli klara kompreno, 3) pli aktiva partopreno dum klaso, 4) pliigita kunulo aŭ kunlabora.
lernado, 5) pli bona lernado kaj reteno de aliĝoj, 6) kaj pli granda kontento de lernantoj.7
Dua baza celo de ĉiuj studentaj respondaj sistemoj estas plibonigi instruefikecon en almenaŭ du manieroj.Kun studentaj respondaj sistemoj, tuja retrosciigo estas facile havebla de ĉiuj studentoj (ne nur la malmultaj ekstravertitoj en la klaso) pri la ritmo, enhavo, intereso kaj kompreno de la prelego aŭ diskuto.Ĉi tiu ĝustatempa retrosciigo permesas al la instruisto pli bone juĝi ĉu kaj kiel plifortigi, klarigi aŭ revizii.Krome, la instruisto ankaŭ povas facile kolekti datumojn pri studentaj demografioj, sintenoj aŭ kondutoj por pli bone taksi la grupajn trajtojn de studentaj bezonoj.
Afiŝtempo: Feb-12-2022